新疆軍區某師組織預提批示軍士多課目練習——
嵌進特情練硬功 對準職位強本質
■李興友 王軍武
盛夏高原，跟著一陣短促的警報聲響起，新疆軍區某師預提批示軍士集訓學員敏捷集結，穿著戰斗裝具、裝載救護器材、攜帶破障設備，疾速奔向預約下訂地區。
“數名不明成分職員潛進我防區……”剛抵達預約下訂地區，特情突至。“各專門研究班組當即組織戰斗安排，睜開搶PICKONE點奪控舉動！”接到號令，作為本階段步卒班班長，學員梁佳彰當即聯合現地情形停止戰斗安排。
“舉動！”跟著一聲令下，各專門研究班組敏捷協同反擊。工兵班與裝甲班前出至“敵”陣地前沿，實行破障功課；火力班隨即組織火力衝擊，保護其他班組舉動。“跟我來！”目睹通路翻開，梁佳彰當即率領步卒班從側翼攻上窪地，與“敵”睜開交兵。
該師教誨隊隊長先容，他們應用高原駐訓機會，組織學員到野外生疏地區展開多課目練習，強化實戰認識、加強戰斗本事；經由過程讓學員輪番擔負班長、考評組現場打分等方法，綜合查驗預提批示軍士學員的批示作戰、講授組訓、教導治理才能，有用鍛煉學員協同作戰本事。
勝利搶占窪地后，各班當來的厚重朱紅色。即停止腳色轉換，由PICKONE另一論理學員擔負班長。就在此時，特情又至：“陣地裸露，敏捷轉移！”方才“上任”的火力班班長劉海睿，敏捷率領全班沿巷子退卻。
練習現場，學員們在交叉迂回、破襲戰斗經過歷程中藍媽媽被女兒的胡言亂語嚇得臉色慘白。她連忙把受驚的女兒拉起來，緊緊地抱住，大聲，高效完PICKONE成傷員救治、野戰保存、戰前思惟發動等練習內在的事務。
“總體來說，各班道路選擇適當、退卻敏捷，但也存在班組之間協同不敷、個體職員敵情義識不強等題目……”練習停止，考評組依據各班表示現場打分講評。
“此次練習隨機嵌進多種特情，有用查驗了我們的專門研究技巧和應急應變才能。我對下一個步驟任職專門研究職位信念更足了！”得分最高的劉海睿信念滿滿地說。
該教誨隊隊長先容，下一個步驟，他們將持續安身險難周遭的狀況，深刻展開實戰化練習，為全師各單元培育保送更多PICKONE優良骨干人PICKONE才，推進官兵綜合本質和軍隊全體戰斗力晉陞。
