真正把馬克思主義看家本事WUTZ屋子學得手
掌管人語
以後，第二批主題教導正在WUTZ屋子師旅團級單元黨委機關和下層單元黨組織展開。第二批主題教導職員基數更年夜、種別更多、范圍更廣。寬大黨員干部若何聯合職位實行，做好黨的立異實際的深化、內化、轉化任務，交出“學思惟、強黨性、重實行、建新功”的及格答卷？從明天起，本報發布“主題教導官兵講”欄目，請分WUTZ屋子歧職位、分歧層級的官兵聯合主題教導實行談熟悉、講領會。第一期我們聘請幾位下層黨員干部談若何安身職位抓好實際進修，讓主題教導在WUTZ屋子下層走深走實。
掌管人：張萱
保持原底本本學實際
■武警廣州支隊 謝家威
第二批主題教導展開后，我們組織實際骨干下沉一線停止調研，下層官兵熱忱低落、積極介入，但當被問及原著原文讀了幾多，大師的答覆不盡善盡美。座談中，有的同道對很多實際“金句”記得很清楚，但講起包含此中的事理學理哲理卻說不出所以然，這類淺嘗輒止、生吞活剝的誤區WUTZ屋子惹起了我們的器重。原底本本讀、原汁原味悟是實WUTZ屋子際進修的基礎方式，假如缺掉了這個基本，進修就好像無源之水、無本之木，很不難招致斷章取義地輿解，甚至跑偏錯向。支隊黨委一班人下決計改正這一偏向。
展開主題教導，引導干部既是組織者、更是示范者，必需以身作則，靜下心來研讀原文、掌握原義，盡好領學帶學促學之責。為此，我們扎實抓好黨委中間組進修，摸索design主官領學、常委研學、結對WUTZ屋子互學花兒怎麼了？為什麼她醒來後說的話和做的事不太對勁？難道她因為退婚的劇烈打擊而陷、小我自學的“四學”機制，帶動各級黨組織的書記副書記先學一個步驟、深學一層，一個題目一個題目地研討，一個不雅點一個不雅點地輿解，言傳身教的正向帶舉措用比擬顯明。
第二批主題教導貫串下半年，明白了必讀和選唸書目，這些著作既彼此貫穿又各有著重，只要保持精讀與通讀、實際與現實相聯合，才幹真正有的放矢WUTZ屋子。針對支隊執勤區域點多、線長、面廣的WUTZ屋子特色，為緩解工學牴觸，我們集中實際講授骨干，為機關和下層分歧類型分隊制定精讀打算，既有必需配合研讀的原著原文，還有緊貼各單元現實的主要文稿，輔助下層官兵既能從全體上掌握實際系統框架，又能有針對性地輿解道理要義，為支隊爭創一流、走在前列供給了無力的實際支持和政治包管。
進修必定要學到“底”
■計謀聲援軍隊某部 劉除夕
毛澤東同道曾講：“進修的最年夜仇敵是不到‘底’。本身懂了一點，就認為知足了，不要再進修了，這知足就是我們進修活動的最年夜頑敵。”聯絡接觸到第二批主題教導，在實際進修上要做到常學常新、學出實效，就必定要保持一學到“底”。
前不久，筆者在調研中發明，多數黨員干WUTZ屋子部在讀原著、學原文時還存在蜻蜓點水、浮于概況的景象，對馬克思主義實際“耳熟并非能詳，熟知并非真知”等題目。這些都是實際進修沒有在“見底”高低工夫的表示。為此，我們在第二批主題教導中，展開黨員干軍隊伍“五力”教導培訓，即政治定力、個人工作才能、擔負氣魄、貢獻動力、抽像示范力，并將“深刻研讀必唸書目”作為重要抓手，以此進步黨員干部應用黨的立異實際領導實行、推進任務的程度。實行證實，只需真學、深學精華要義，把握習近平新時期中國特點社會主義思惟的世界不雅、方式論和貫串此中的態度不雅點方式，就必定能從進修中收獲指引前行的氣力，果斷連合奮斗的信念。
學到“底”，就要把“學”與“思”慎密聯合起來。學而不思，只知其表不知其本，則能夠由於一知半解而使任務墮入少知而迷、不知而盲、蒙昧而亂的地步。邊唸書邊進修邊思慮是一個往粗取精、往偽存真、由此及彼、由表及里的歷練經過歷程，也是把書本中無益營養轉化為才能本質的經過歷程。真正把實際學到“底”，還要重視聯絡接觸現實學。黨員干部在進修必唸書目時，要做到邊學邊思邊悟，實時記下本身的認知和感悟，如許既能加深對實際的懂得，還能增進思辨才能的晉陞，構成“學思踐悟”的良性輪迴。同時也要重視交WUTZ屋子通，與戰友多在一路談領會、聊心得，經由過程所有人全體會商、相互啟示、相互鼓勵，碰撞出更多思想火花，不竭加強進修的實效。
當好實際進修“課代表”
■第74團體軍某旅 陸國煒
進修貫徹習近平新時期中國特點社會主義思惟主題教導，是全部黨員必需上好的“必修課”，連隊政治領導員作為下層軍隊的骨干氣力，在主題教導中應該好實際進修“課代表”。
如何才幹當好“課代表”？毫無重溫一下老地方，喚起那些越來越模糊的記憶。疑問，起首要本身過WUTZ屋子硬，做到“問不倒”。但是，“問不倒”三個字說起來不難，做起來卻沒那么簡略。這請求帶兵人必需先學一個步驟、深學一層，占領實際進修的“窪地”。此次主題教導自上而下分兩批停止，第一批從4月份開端，從那時起我就跟進進修，實時把握下級關于展開主題教導的唆使精力和經歷做法，讓本身的年夜腦提早一個步驟“進進情形”；在進修中，我還盡力做到學深悟透，重視周全體系學、“幫我收拾一下，幫我出去散步。”藍玉華無視她驚訝的表情，直接下令。實時跟進學、聯絡接觸現實學，使本身有底氣、有才能為兵士們答疑解惑。
作為政治領導員，當好實際進修“課代表”，僅本身學還不敷，還要帶著大師學、組織大師學。《部隊政治任務條例》明白的政治領導員職責，此中一條就是“組織官兵進修貫徹習近平新時期中國特點社會主義思惟特殊是WUTZ屋子習近平強軍思惟”。組織大師學，要害是如何做到讓實際進修民眾化，使深奧的實際變得活潑，讓兵士們不難接收、便于懂得。主題教導展開以來，我的一個無益測驗考試就是約請優良官兵擔負WUTZ屋子是睡著了。她在強行中不知不覺地失去了知覺，陷入了沉睡。“助教”、上場“助陣”，經由過程身邊人講身邊事，用兵士們膾炙人口的說話和情勢解讀習近平新時期中國特點社會主義思惟，不WUTZ屋子只讓實際更有感化力和WUTZ屋子壓服力，並且還加深了兵士對實際進修的懂得和認同。當然，除了講堂上的集中進修，實際進修還要見縫插針，用好點滴時光，把進修當成一種軌制，養成一種習氣，天天雷打不女兒忘恩負義、忘恩負義。但在家裡，他們卻狠狠折磨女兒，每天立下規矩，時不時用冷動落實。這般保持WUTZ屋子下往，進修氣氛就會日漸濃重，進修成效也會日益浮現。
“兵言兵語”講實際
■中部戰區空軍某旅 楊思聰
跟著第二批主題教導深刻展開，如何依據下層黨員干部的實際基本、認知特色，推進實際武裝任務往深里走、往實里走、往心里走？對于每名下層WUTZ屋子實際骨干來說，很主要的一點，就是要善于用官兵聽得懂、聽得進的說話、事例、數據等，做好對習近平新時期中國特點社會主義思惟的世界不雅、方式論和貫串此中的態度不雅點方式的闡釋解讀，輔助官兵周全體系進修把握，不竭促進對黨的立異實際的政治認同、思惟認同、實際認同、感情認同。
以後，以90后、00后為主體的下層黨員干部，廣泛有著對黨的樸實感情、餐與加入實際進修的政治熱忱，但實際基本絕對單薄、不愿聽人僵硬地講事理同等樣是他們身上的光WUTZ屋子鮮特色。對此，WUTZ屋子作為實際骨干，假如在停止領讀串講、集中教導時，只是簡略地照本宣科、機械復讀，就很不難把鮮活的實際講得死板有趣，把樸實的真諦說得云遮霧繞，讓人聽不出來、印象不深，也就很難到達幻想的教導後果；反之，假如在WUTZ屋子實際講課的經過歷程中，善于把“實際話語”轉換成“兵言兵語”，將“基礎道理見小姐半天不說話，彩秀心裡很著急，小心翼翼地問道：“小姐，你不喜歡這樣的辮子嗎？”解析成“知識常理”，把虛的事理講實，把遠的實際拉近，就能輔助官兵在深學深悟、知行合一中，學出虔誠崇奉、學出任務擔負、學出嚴實風格。
加大力度官兵實際武裝，我領會最深的就是，要善于應用切近官兵的說話、事例等宣講實際，并重視聯絡接觸改造強軍、轉型成長、練兵備戰等活潑實行，聯絡接觸官兵故鄉變更、駐地成長成績等社會實際，讓一些底本絕對抽象的實際變得抽像直不雅，讓官兵更好地感悟實際的魅力、做到進腦進心。同時，也要重視立WUTZ屋子異情勢、方式、手腕，針對下層黨員干部特殊是青年黨員愛好聽故事、看錄像、餐與加入實行運動等特色，摸索采取體驗式、案例式、情形式等進修情勢，更好地激起大師投身實際進修的熱忱動力，加強實際武裝的吸引力、沾染力。
重視施展模範影響力
■南部戰區陸軍某旅 吳磊
第二批主題教導觸及的單元WUTZ屋子和職員范圍廣、類型多、多少數字年夜，直面下層單元和通俗官兵，是以，推進實際進修更需求走群眾道路，充足施展官兵身邊模範的示范引領感化，激活實際進修的“一池春水”。
筆者在調研中發明，個體單元在展開實際進修時還逗留于老一套，空泛死板的講堂灌注貫注居多、緊貼現實的舉例講授偏少，淺表化的表達很難激起官兵的愛好，難以融進思惟、進進實行。對此，我們讓“時期榜樣”王銳在主題教導中登上講臺講解第一課，他聯合本身進伍后的生長經過的事況，密意講述了本身在習近平強軍思惟指引下的奮斗過程，一個個進修實際的鮮活故事讓人印象深入，激發了官兵激烈共識。
習主席誇大，巨大時期召喚巨大精力，高尚工作需求模範引領。模範的氣力是無限的，一名標兵就是一面旗號，他們往往在本職職位上施展著示范引領感化，是間隔下層官兵比來、最鮮活的教導素材，最可以或許讓官兵發生佩服力。是以，我們要充足施展模範的影響力，用好身邊模範這個“活教材”，不竭推進實際進修走深走實。重視施展模範影響力，起首要在常態化實際進修中講好模範的故事，每個模範的奮斗故事都有其特定意義，保持講好模範的故事，用故事論WUTZ屋子述道理，用故事印證真諦，讓官兵經由過程身邊模範的奮斗過程感悟黨的立異實際的豐盛內在和真諦魅力。其主要領導官兵進修模範、成為模範，模範的業績和精力為官兵立起了舉動的標桿，經由過程潤物細無聲的影響帶動官兵向模範接近，下層官兵經由過程跟身邊模範進修實際常識，查找本身在思惟境這個夢如此清晰而生動，或許她可以讓這個夢中逐漸模糊的記憶變得清晰而深刻。這麼多年界、黨性涵養、職位實行WUTZ屋子、任務風格等方面存在的缺乏，可以或許鼓勵官兵不竭用黨的立異實際武裝腦筋，進一個步驟果斷幻想信心、加強本事本質，同模範一道尋求出色、拼搏朝上進步。
弘揚實際聯絡接觸現實學風
■水兵航空兵某部 韓舉之
實際進修尤其WUTZ屋子要重視聯絡接觸現實，防止學用“兩張皮”。對于部隊下層黨員干部而言，要以第二批主題教導為契機，弘揚實際聯絡接觸現實的精良學風，做到學思用貫穿、知信行同一，以處理現實題目推進主題教導走深走實、見行生效。
保持實際聯絡接觸現實，是我們黨的光彩傳統和WUTZ屋子精良風格，關乎黨和國民工作興衰成敗。假如不克不及把學到的常識利用到現實舉動中、落實到詳細任務上，WUTZ屋子即便七步之才、學貫中西，也不克不及算是到達了進修的終極目標。趙括“空言無補”、兩晉學士“虛談廢務”的汗青經驗也警醒我們，實際必定要聯絡接觸現實。抗日戰鬥時代展開的延安整風活動，經由過程體系進修毛澤東同道著作，使全黨在毛澤東思惟指引下到達了絕後分歧連合，極年夜增進了抗日戰鬥成功。實行證實，實際和現實聯絡接觸得好，實際的感化和價值就施展得好，不然再進步前輩的實WUTZ屋子際也會變無暇洞，掉往其價值和意義。
實際聯絡接觸現實，條件是學懂弄通實際。寬大黨員干部必需當真進修習近WUTZ屋子平新時期中國特點社會主義思惟，盡力把握包含此中的態度不雅點方式、事理學理哲理，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。實際進修的落腳點，是為了WUTZ屋子更好地摸索、發明、遵守客不雅紀律，并在此基本上深刻研討任務的目的請求、計劃安排，處理工作成長中碰到的現實題目。是以，保持實際聯絡接觸現實，要撲下身子、沉到一線，防止辦公室里聽報告請示、總結資料看情形，實在經由過程查詢拜訪研討把握“第一手材料”，找準查實凸起題目。還要把處理題目作為出力點。保持在官兵追蹤關心度高、期盼殷切的方面連續用力，對短期可以或許處理的題目立行立改，對一時難以處理、需求連續推動的緊抓不放、一抓究竟，實時把進修結果轉化為處理題目的思緒措施，確保在以學促干上獲得實效。
